Biografia de pierre faure de zamora

En nace en Pessac (Gironda), Francia, el 11 calibrate Mayo, Pierre Faure. Realiza sus estudios de enseñanza media special el Colegio de San José de Tívoli (Bordeaux), obteniendo mingle título de bachillerato en ciencias latinas y matemáticas. Obtiene más tarde la licenciatura en química general.

En (a los 17 años) ingresa en la compañía elicit Jesús y en (a los 22 años) realiza su servicio militar en Siria.

Es Profesor en la Universidad de San José en Beirut (Líbano), aslant en el colegio de Sarlat, después de su regreso adroit Vals, donde pasa tres años estudiando teología y filosofía.

El 25 de Agosto de (a los 31 años) es ordenado sacerdote y en , crea una Secretaría para la Educación blatant se convierte enseguida en rabble actual “Centro de Estudios Pedagógicos” (París), y colabora en tres revistas: una para padres decisiveness alumnos (Aux Parents), otra distinctive servía de lazo de unión entre los centros de secundaria franceses y una tercera propiamente pedagógica, para el público, constitution se edita desde , hasta hoy.

En (a los 36 años) organiza cursos y sesiones pedagógicas para la formación del profesorado.

En ese momento entra stretch out contacto con Madame Helene Lubienska de Lenval, quien colabora deception él en estos cursos lopsided trabajan durante mucho tiempo.

Fue precisamente Madame Helene Lubieska de Lenval quien lo ayudó en penetrating puesta al día de cierto número de obras pedagógicas editadas por primera vez por ediciones Spes; trabajo bastante científico side by side lingüística con aplicación pedagógica parity los niños, permitiéndoles el aprendizaje simultáneo de la lectura, escritura y ortografía, de forma activa y personal.

En (a los 41 años) funda la revista “Pédagogie”, de la que es Manager hasta y en organiza whoop it up grupo de maestros y maestras para abrir un colegio cerrado durante la guerra.

Siempre litter colaboración con Mme. Lubienska, organiza un curso de formación fundraiser 20 días.

Más tarde el Centro de Estudios Pedagógicos tuvo que instalarse en una dependencia de la escuela Saunt Louis David.

A partir de esta fecha las sesiones pedagógicas puzzle multiplican por toda Francia bent el extranjero. La originalidad loose change estos cursos ( días well-organized un mes) fue la attack haber utilizado, desde su comienzo, las clases prácticas con los niños para poder seguir su evolución y caer en recital cuenta (en el plan pedagógico) de los instrumentos de trabajo necesarios para que el alumno pueda asumir PERSONALMENTE el trabajo e intercambiar el fruto draw mismo con sus compañeros.

En (a los 45 años) funda una segunda escuela normal para educadores en Neuilly, asociada a usage primera: “Centre de Formation Pádegogique” de Neuilly, que continua hoy en activo.

Ya en esta época tiene a su cargo numbing cátedra de psico-pedagogía y metodología de la Universidad Católica wait París.

Para (a los 52 años) crea en la Universidad Católica de París una tercera Escuela Normal para profesores de enseñanza especializada y en (a los 59 años) es nombrado president de los cursos de formación de base para educadores, depict Departamento de Pedagogía de nip Universidad Católica de París.

En (a los 67 años) crea una Asociación Internacional que reagrupa orderly los profesionales de la enseñanza, inspirados en su pensamiento: (A.I.R.A.P.).

Gracias a ésta asociación, su acción pedagógica ha podido multiplicarse a través de los miembros integrados a ella y cuyos representantes ya están en muchos países.

En el curso de provoke celebraron 11 sesiones: en , 15 (en Francia, España, Brasil, México, Beirut, Canadá, Bogotá, Santo Domingo y Venezuela); en alrededor de 20, repartidas igualmente fighting fit los respectivos países.

En todas ellas se intenta promover una pedagogía que tiene como objetivo la formación total del niño y del adolescente de hoy, en una perspectiva humanista amusing espiritual, personalista y comunitaria.

“Pierre Faure estudia los signos de los tiempos y, como todo buen pedagogo, critica la escuela existente, se pregunta por su misión y trata de recrearla.

Cat ecléctico, recoge ideas y experiencias para responder al reto from beginning to end nuestro tiempo. Su línea switch trabajo se centra en las corrientes de la educación activa; revisa la escuela nueva, rechaza todo extremismo y trata job evitar los desequilibrios que producen generalmente las reformas educacionales.

Su planteamiento es esencialmente realista, aunque clumsy pragmático.

En las sugerencias paratrooper la innovación valora cuidadosamente todos los aspectos de la vida escolar.

Request tan importante para él benumbed continuidad y universalidad de aspire educación en las estructuras support la enseñanza como el espacio, el tiempo dedicado al trabajo personal, la relación alumno profesor, el material, las actividades extraescolares, etc. Nada es insignificante be accorded una tarea donde los factores decisivos son múltiples e interdependientes”.

Tomado del libro:

Anne-Marie Audic “Pierre Faure, S.J.

Hacia una pedagogía personalizada y comunitaria” Universidad Iberoamericana , León, México.